Beelddenken

“Ik leer in beelden, jij onderwijst in woorden”

Een grote groep ondergewaardeerde leerlingen in het “gewone” onderwijs heeft een bijzondere gave; zij denken niet in woorden, maar in beelden.  Aangezien het reguliere onderwijs gericht is op  woorddenkers, vallen de beelddenkers buiten de boot. Het lesmateriaal wordt door de beelddenker niet begrepen en onthouden. Vaak hebben deze kinderen een leerachterstand of denkt men aan dyslexie of dyscalculie . Bijles helpt niet of nauwelijks omdat er dan nog meer schoolwerk op ‘foute’ wijze wordt aangeboden. Het onderwijs sluit niet aan bij de denkwijze van de beelddenker. De meerderheid van de mensen (±95%) leert auditief digitaal (via het gehoor). Slechts een kleine groep leert visueel (via de ogen). De training ‘Ik leer anders’ vertaalt de lesstof naar de manier van denken die bij de beelddenker past.

Op school wordt het lesmateriaal logisch opgebouwd. Kleine stukjes informatie worden uiteindelijk een geheel. Dit is voor een beelddenker geen makkelijke opgave! De beelddenker ziet een totaalbeeld. Het systematisch opbouwen van dit beeld schept alleen maar verwarring. De losse stukjes gaan een eigen leven leiden en dragen niet bij aan het geheel. Want de beelddenker koppelt nieuwe informatie graag aan bestaande informatie. In het geheugen gaat hij op zoek naar verbanden vanuit verschillende gezichtspunten (drie-dimensionaal denken).

Ben jij een beelddenker?

1.Denk je vooral in beelden in plaats van woorden? 

2.Weet je dingen, zonder in staat te zijn uit te leggen waarom? 

3.Los je problemen op ongebruikelijke wijze op? 

4.Heb je een levendige verbeelding? 

5.Herinner je wat je gezien hebt en vergeet je wat je hoort? 

6.Ben je verschrikkelijk slecht in het spellen van woorden? 

7.Kun je zaken visualiseren uit verschillende perspectieven? 

8.Ben je organisatorisch gehandicapt? 

9.Verlies je vaak het bewustzijn van tijd? 

10.Lees je liever een kaart dan mondelinge aanwijzingen te volgen? 

11.Herinner je plaatsen die je slechts een maal bezocht? 

12.Is je handschrift voor anderen moeilijk leesbaar? 

13.Kun je aanvoelen wat anderen voelen? 

14.Ben je muzikaal, artistiek of mechanisch aangelegd? 

15.Weet je meer dan anderen denken dat je weet? 

16.Heb je een hekel aan spreken voor een groep mensen? 

17.Voel je je slimmer naar mate je ouder wordt? 

18.Ben je een slaaf van je (spel)computer? 

 Als je 10 van de bovenstaande vragen met ‘ja’ hebt beantwoord, bent je zeer waarschijnlijk een visueel-ruimtelijke leerling. 

Beelddenker of niet?
De meeste ouders herkennen hun kind direct bij het beantwoorden van bovenstaande vragen. Deze lijst benadrukt met name de drukke kant van beelddenkers. Er zijn daarentegen ook veel beelddenkende kinderen die juist rustig zijn. Ieder mens is anders en uit zich ook anders. 
Een leuke manier om snel te testen of je een beelddenker zou kunnen zijn; een beelddenker spelt een woord met gemak van voor naar achter en van achter naar voor. Dat lukt alleen als je het woord kan visualiseren. 




Bron: Silverman, L.K. (2002). Upside-Down Brilliance: The Visual -Spatial Learner (mag gekopieerd worden). Site in het Engels. Nederlands: "Vertaald t.b.v. lezing voor Maria J.Krabbe Stichting Driebergen 22 november 2005 Linda Kreger Silverman Ph.D”. Omgekeerd Briljant: Lezing Linda Kreger-Silverman Ph.D. : The Visual-Spatial learner